大米是从哪里来的

　有这样一个哲学故事，故事上说的是一个富翁很有钱，他家里积聚着很多财产，但一家人都不懂得什么知识。特别是两个儿子，表面看上去还人模狗样，穿着华丽，可实质上只不过是一对“绣花枕头”，而当父亲的这个富翁却从来也不知道教育他们。

　　一天，鱼子对那个富翁说：“您的两个儿子虽然长得都很漂亮，可是都没什么学问，又不通晓人情世事，将来长大了怎么能继承您家祖先的基业呢？”

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教育哲学非处方之学

《生存论教育哲学》示意出“事于追问，而不事于回答”，这切合地把握了教育哲学的本质—教育哲学是问题之学，而非处方之学 　　

　　教育哲学是没有答案的学问

在教育哲学史上，伟人杜威拯救了现代教育哲学，尽管在不同的时代人们对他的态度不同，他的贡献和地位却是无法否定的。然而，杜威实用主义的坚定立场终归又被更为坚定的功利主义现实所拒绝，从如日中天到日渐式微的命运似乎是教育哲学的一种“隐喻”。有志于教育研究的学者是否有必要思考这样一些问题：教育哲学究竟在做什么？能做什么？又该做什么？教育哲学的界限在哪里？

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泰国曼谷卧佛寺古石碑列为“世界的记忆”

　　近日，据来自“世界的记忆”项目泰国委员会主席梦玛十九日透露，联合国科教文组织近日通过决议，将泰国曼谷卧佛寺内的一处古石碑列为“世界的记忆”项目下的世界遗产。

　　据介绍，这是泰国第三世皇时期，由皇上下令收集泰国本土的哲学思想和传统按摩医术，并雕刻在石碑上，于是产生了这一古石碑。联合国科教文组织最近在澳洲举行的会议上，委员们对泰国项目组提交的卧佛寺石碑申遗案进行讨论，并达成一致决议，将该石碑列为“世界的记忆”专项遗产。

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新时代教育问题

“与２０多年前比，现在教师的待遇有了明显改善，当然教书育人的困惑也增加了不少。”上世纪６０年代初出生，１９８２年进入西南师范大学学习，１９８６年毕业后一直奔波在教育一线的全国人大代表、贵阳市第七中学校长郭子仪说。

“当年参加工作第一个月，领到的工资是９２．５元，工作１０年后，月工资也才增加到４００多元。但近几年随着国家财政投入加大，作为高级教师和中学校长，现在月工资已经有３０００多元。”郭子仪对贵州这样西部欠发达省教师待遇这几年的变化是满意的。

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给儿童也上哲学课程

　　前日，云南省楚雄彝族自治州禄丰县庙山小学也开设了儿童哲学课程。这一适合儿童特点的思维训练、意在培养孩子独立思考能力的课程设置，真是令人为之称道。

　　所谓儿童哲学，即为孩子们编写的哲学。作为一门学科，儿童哲学始于上世纪六十年代末，创始人是美国著名哲学家马修.李普曼。1997年，原昆明铁路南站小学校长、省特级教师彭琨引进了儿童哲学教育理论，编写了《儿童哲学丛书》，在昆明铁路南站小学进行了相关的教学，并被列为云南省社会科学研究的一个重点课题。禄丰庙山小学儿童哲学的教材也是由南站小学提供的，在三至六年级班级开设，每周一节课。

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